义字班黄作亚：请勿侵占学生课间休息时间

下课铃声响起，但是我还有课本上的知识没讲完，便没有按照正常的时间下课。但是结果却出乎我的意料之外，举手的人寥寥无几，那几个成绩好的学生也都无法回答我提出的问题，连在书上找个句子都找不出来，这是怎么了？反思……

我想是下课铃声已经响了，但是我却还没下课，一至于让学生失去学习的耐心的缘故吧。 经过一节课的紧张学习，课余 10 分钟是让学生调整原来的活动和思维方式，主要是使学习的已疲劳的脑细胞得到恢复，以利于下一堂课的学习。 但是不管怎么样，老师拖堂学生该做的事情还是要完成，比如上厕所，下节课的必要准备等， 这样就影响了下一节课的教学。如果每节课老师都拖堂就会影响下一节学生的学习质量，容易形成恶性循环。每位老师都拖几分钟，也许学生在整个上午或者下午都是在紧张的学习中度过，大脑得不到休息，学习效果可想而知。 还有不少老师在课间还待在教室里盯着学生写作业。眼看下一节课上课的时间要到了，还有少数同学没完成作业，该老师便一再地催促“快点写”、“就等你一个呢”、“你要让老师等你多久”……试想一想：学生的神经紧张了一节课，下课了连上厕所方便都顾不上，此时他还能静下心来细心地读题、思考、写字吗？遗憾的是我们有些老师没有这样设身处地为学生着想过，殊不知，这样一二再，再而三地“训练”，久而久之，学生不粗心、浮躁那才叫怪呢！当然，导致学生粗心的原因是多方面的，但作业时间紧，加上老师不住的“催促”，这不能不说是其中的一个重要原因，不知我们的老师注意到了没有。培养学生细心写作业或考试的良好习惯，不是你说让他细心他就能细心的。检点一下自己，其实，有时我也不例外，也时常在这样“培养”学生的粗心。 总而言之， 把课间十分钟休息时间还给学生吧！向四十分钟要质量，提高课堂教学的有效性，这才是正道。