四六程丽敏:语文如何复习更有效

     语文的学习过程，实质上就是积累知识的过程。要想让学生获得丰富的知识，在临考前，如何做好复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生，乃至家长忧虑的话题。那么，如何指导学生复习的有效呢？

一、要巩固课本中的知识。为了能更好地掌握知识，在学生阅读、复习的过程中，教师应指导学生学会归纳知识并提供给一些线索。如：阅读所学的生字，记住它们的音、形、义。找出所学课文的重要作者，掌握他们的相关简介。如第三单元童话的作者、国别等。理出所学的写作方法，并能举例加以说明在自己的作文中如何运用。列出字词句训练中的重要知识点，等等。有了一定的线索，学生阅读复习时就能有的放矢，只要朝着这个目标脚踏实地地去做，那么就会既巩固了基础知识，又会有新的感受、新的收获，真正达到“温故知新”的目的。

二、背诵默写、积累佳句。我们祖国的语言丰富优美，在文学宝库中有许多脍炙人口的名言佳句，如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等等，对陶冶学生的情操都起着积极的作用。掌握这些佳句正是语文积累的重要内容之一。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识，以便在阅读和写作中都能运用自如。我主要通过在课堂内进行抽查背诵、默写等方式加以检查，并督促学生及时改正复习过程中出现的错误，使其扎扎实实地掌握名言佳句，积累和丰富自己的语言。

三、教给方法，学以致用

积累的目的，在于运用。而运用的前提条件就是要掌握一定的运用知识的方法。所以，在全面复习中，教师要重视对学生进行学法的指导，让学生真正掌握答题的方法，使他们在考试时能有“法”可依。复习说明文时，可以指导学生学会分析说明顺序的方法，让他们明白每一类说明文都运用了相应的说明顺序，并可通过抓住一些关键词句来确定文章所用的是何种说明顺序；复习陈述句改为反问句时，教会他们固定的格式及注意事项……掌握了解题方法，学生学会运用课内知识去解答课外问题的方法，真正提高他们的阅读、分析、理解和运用的能力。就能使学生在考试中得心应手，事半功倍。

五、试题查漏补缺。在学生掌握了基础知识，学会了解题方法后，就要联系实际，认真考查他们的综合能力。考查的最好方式就是设计试题，进行模拟测试。可采用课外出题——课内测试——课外批改——课内改正的形式完成。课外出题、批改可让学生有充足的时间。课内测试可培养学生考试的纪律性和增强他们的时间观念。课内改正，有老师的指导、提醒，能让全班同学更好地查漏补缺、掌握知识。

总之，在以上所述的语文期末复习指导的五个环节中，一是基础，二是巩固，三是深化，四是提高，五是完善。只要师生共同努力，认认真真地抓好这五个环节，那么，考试的成绩一定会令人惊喜的。