回到教育的本然

       1、教育体制改革的内核所在。

       教育改革是根本性的改革。

       其内核是思维。也就是要打破僵化的落后的思维模式，使知识充满活力，进而养成人的逻辑思维的素养以及自由发展的能力。从这个意义上来说，教育体制改革的也有可能是由从这个核聚变开始，最终实现更大更深远的突破。

       2、回到教育的本然。

       教育的秘诀是三分教，七分等。等待的价值，包括守望、机会、自我觉醒，当然还有焦急，这种焦急是教育者内心静修的最佳桥梁。

      我们所受的教育就是去做、去行动、去达成、去奋斗，结果可能满足了别人的要求，而干扰了生命本来的目的即“生长”，也可能满足了眼前的小利益而失去了远大的福报。

      当然，教育并非什么都不要做，而是顺应人性，顺其自然，引导、协助孩子们去过一种良好的、丰富的精神生活。其余的，都是多余的。

        3、每个人都要有一门硬功夫。

        我相信未来教育，将倾向于培养我们的大部分学生都掌握一门手艺、一门硬功夫，而让少部分学生去做研究。

        这让我想起齐白石，他40岁之前是一个湖南乡下的木匠，长期的锻炼使他右手的臂力极大，甚至右臂远远粗于左臂，后来他篆刻、写字、画画，就形成了一种巨大的力量感，仔细看与他同时代的大师张大千、溥儒、徐悲鸿的作品，一比较便知什么是硬功夫。

       4、审美要领。

       对美的东西的赏析，其实不能支离破碎地去分析去科学研究，解析太细了，大煞风景。模糊一些，感觉到美得不得了就好。白居易词云：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。把这种审美感觉写绝了。
分享：