五六邓向军：让每个学生都成为班级的管理者

让学生参加班级事务管理有时会对班级工作起到很好的效果。有时由于班主任及任课老师工作上很忙，让学生代替老师管理一部分事情，有时比老师做得更好，更细心。

这学期我采用让学生帮我检查学生交作业的情况，结果收到了很好的效果。今天，我去上课，检查员拿着一张签字纸对我说：“老师，她的签字纸是自己签的。”我拿过来说：“是吗？你是怎么知道的？”我的意思是是否他看见她自己签的，或是别人告诉他的。结果他却对我说：“老师，你看，以前他爸爸的签名的字迹很老练，这次的字很幼稚了。”我叫他拿出昨天的家庭作业对照，一看，果然如此，好家伙，小小年纪就会判断字迹啦。检查员说的是对的，并且意识到，他是多么的认真和细心。让我来检查，很可能看不出来，让弄虚作假的学生蒙混过关。我一询问，该女生开始还不承认，经过再三询问，该女生才承认是自己签的。证实检查员的判断是正确的.我心中感到很高兴。因为学生对自己的工作非常认真。

通过这件事情，，我切实感觉到，让学生当自己的小助手，比自己什么都管好得多。这样既锻炼了学生的管理能力，又从一定程度上减轻了自己的负担。最重要的是学生的检查效果还不错，学生有时比自己更细心，更认真。因此，在一些其它的班级事务中会继续让学生参加，真正让学生成为我的小帮手，学生高兴，我也受益。