张百令：老师应做学生的知心朋友

教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培育祖国栋梁之才的艰巨重任。作为教育者，必须尊重每一位学生，保护学生的自尊心，使学生健康成长。素质教育强调人与人之间的沟通、精神的相遇、心灵的碰撞。而在平时的工作中，作为教师，应更多的跟学生接触，了解学生的内心世界，指导他们的学习、生活全面健康发展。那么在实际工作中，如何和学生打成一片，做他们的知心朋友呢？我想应该从以下几方面着手：

    一、多跟学生接触，关注每一位学生

教师的职责是教书育人，要育人首先要了解学生，而了解学生的前提是缩短教师与学生之间的感情距离，做学生的知心朋友，师生之间的感情是在不断的接触中建立和发展起来的，师生经常接触，互通信息，才能互相了解、建立友情。一个教师如果只关在办公室研究教材，而不经常深入了解学生、接触学生，也是教不好学生的。如果教师不仅常接触学生，不了解学生，那么班级出了问题，教师也就不好对症下药了。作为教师，都希望自己所带的班级是最棒的，也就是学习成绩、文体活动、文明班级评优等样样走在其他班级的前面。而学习成绩好，文体活动最佳的恰恰是那些学习好的学生。这样，就导致学生跟老师疏远，有的学生甚至不求上进，他们总认为反正自己做什么也不会讨老师的喜欢，而优等生干什么都好，久而久之，这些学生便会“破罐子破摔”，以至于影响整个班级。在实施素质教育的今天，教师应关注每一位学生，尤其是那些学困生，其实，他们有“闪光”的一面。有些学生，学习不认真，也不按时完成作业，很让老师费心。但在劳动中，不仅认真，而且踏实，这一优点，在班上表扬他，号召大家向他学习，并教育他，学习和劳动一样，不仅要认真，而且要踏实。从此以后，他的学习有了进步，成绩自然也提高了不少。

 二、对学生要宽宏大量，允许学生犯错误改正错误

学生由于年龄小，做事考虑不周，难免会犯错误，但当教师的，最忌讳的就是学生犯错误。每当这时，就要看教师能不能正确对待学生的过失，有无人容忍的胸怀。如我班学生陈程，由于家长的溺爱、纵容，在学校横霸道，随便打人，拿同学的东西，每天都有同学来告状，真让人有种“恨铁不成钢”的感觉，遇到这种情况，教师不能心急、发火，而是要采取措施，对这样的学生更应该宽宏大量，不要总是揪住他的错误不放，我通过讲道理、摆事实的方法去说服他，久而久之，这位同学也感到不好意思。慢慢地，他也改掉了一些毛病，当然，这还需要一个过程。

    三、对待学生要多一些微笑，多一些赞美

 俗话说“一副面孔一堵墙”。学生即是教师的教育对象，又是教师的服务对象，作为一个教育者和服务者，如果终日一脸冰霜，学生肯定会对你敬而远之，特别是那些学困生，如果老师过于严厉，势必使他们在思想感情上和教师的距离越来越远。教师的教育对象又从何谈起呢？如我班学生上课总是管不住自己，每当有人做小动作时，我总是深情地送去一个眼神，一个微笑或走过去轻轻地拍拍他们的肩，这些学生马上会坐好，继续听课。如果说微笑能使学生心情舒畅，愿意与教师接近，那么赞美就是另外一种艺术了。也许学习好的学生对于老师的赞美不会太在意，但对于那些学困生来说，就显得尤为重要，当然，有的学生优点太少，作为老师，不妨把他们的“闪光点”放大了来赞美，会产生意想不到的效果。可见，批评学生的缺点不如赞美学生的优点，赞美他们的优点，使他们觉得老师说的话是对的，并且努力按老师的要求去做，产生积极的动力。作为老师，又何乐而不为呢？

总之，教师要关心爱护每一位学生，做学生的知心朋友，这样，学生有了困难，才会找你帮助，心里的话才愿意对你说，你讲的道理他也愿意听，你的班级工作才好做，你教的课他才会认真去学，你的教育教学成绩才能提高。

          六七班通讯员：张百令