四三班：老师也能装糊涂

清代著名画家郑板桥有一句“难得糊涂”流传千古，被许多人奉为名言。最近我突然意识到我们在处理班级事务时，不能老唱“黑脸”有时也可以“糊涂一点”，巧妙地运用好“糊涂术”，不见得没有益处。也会利于师生之间的关系，起到大事化小，小事化了的功效。

一天早上，我接到了一个学生家长的电话：“老师，你一定要好好批评一下我们家王明祥。他最近每天早上四点半就起床背书，让我们家长也睡不好。我说他，他一句也不应。”我走进教室，语文老师说王明祥的家长来了。我微微笑了一下，心里有了主意。我走到他身边，轻声问道：“你昨天的课文会背了吗？”他的脸红了一下，小声说：“会背了。”“几点起来背的？”他低下了头。我拍拍他的肩膀说：“会背了就好。 过了几天他爸又打电话说，这个毛病他改掉了。

 我很庆幸那天我没有对着全班同学的面，批评他背书起得太早，毕竟他还是个听话的孩子，如果我当着全班同学的面批评他。那样做无疑会使孩子更惧怕老师，使师生关系更加疏远。一招聪明的“以假当真”看似糊涂的方法，既在无形中给了他警醒，又保护了他小小的自尊；又可以收获他对我的一点点“感激”。

我想或许在与学生的相处中，有时真不必太过较真，这样苦了孩子，累了自己。以假当真，有时未必是件坏事。

我们教师在实际工作中要淡化教育痕迹，要学会宽容地看待孩子的过错，要从学生的性格和教育情境出发，本着帮助学生、促进学生发展的宗旨，采取恰当的教育方法，该糊涂的时候还是糊涂一点。