一一魏艳华：赏识　让生命更加灿烂

记得我刚接班时，班上一个极其可爱的男孩子，名叫姚广地。每天他总是穿着时尚地来上学，父母为其准备的讲究的衣着更增添了他的可爱指数。只是让我们愕然的是，看起来如此机灵的广地却连拼音都读得不利索。每次做作业总要花去比别的孩子多好几倍的时间。难道真的是基础特别差？难道真的思维不够敏捷？

直至那一个平常的下午，终于找到了问题的答案。上课铃响了，小朋友们照例先拿出作业，开始做了起来。广地慢慢吞吞迟迟没有落笔，想了老半天，抬头问我：“这里是不是写r啊?”我微微点头，他才放心地写下“r”。接着还是会出现这样那样的问题。当时也许是出于无意识的不耐烦，随口说了句：“广地，你再这么慢，放学你留客了。我只给你五分钟啊！”说完这番话后，他没有再像起初一样先询问我再写下答案。四分钟过去了，我意外地听到他说：“老师，好了！”我很是惊讶，惊讶于他的速度。等我改完他的作业，我更是诧异，诧异于他的准确率竟然是百分之百。这和平时的小宝广地真是大相径庭。我开始思考这其中的原因。

于是，把他叫到跟前，亲昵地抱着他，说道：“广地，你今天作业做得又快又好！真厉害！真是个聪明的孩子！”他甜甜地笑了。看得出，他心里的高兴劲儿。接着我问道：“他能不能跟老师说说为什么平时总是经常要先问了老师才写下来，而且写得还很慢呢？”“怕写错了！”他羞涩地轻声回答我，你告诉老师，在家你要是做错题目，妈妈会不会骂你？是不是会说你笨啊？”我追问道。他点了点头，我接着对他说：“老师觉得你一点也不笨，还很聪明呢！你看，你的口算做得又快又棒，老师也会跟妈妈说你有多厉害有多聪明！”他的喜悦溢于言表。等到他的妈妈来接他回家时，跟他妈妈说了一下这个情况，让她在家多给孩子鼓励，用赏识的眼光发现孩子的闪光点。

此后，他像变了个人，作业准时完成，准确率相当高。