三三冯 丽：小组合作效果好

期中考试以来，我校进行了课堂改革——小组合作学习。“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。这不，我们班也不例外。

        我们三三班共有学生63人，分成8个小组，每个小组有正副两位组长。即一个组长只负责3个组员，任务并不重，开展工作速度快效率高。  

小组合作学习节省时间。比如以前同学们背课文，一篇课文背完大约需要一个半小时。而分小组后，半小时就能结束。每小组正副组长互背，组员给组长背，最后我抽背。

       小组合作学习使我们班的纪律变好了。小组合作学习以来，我都采取打分制让小组之间进行pk,上课有不认真听讲或不遵守纪律的同学，我都会对其小组进行扣分。这样一来学生们就会认真听讲，遵守课堂纪律。    

小组合作学习有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立，进而培养合作能力和团队精神。

       总之，在教学中采用小组合作学习的方式，形成了师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。我每周一评，评出冠军组、亚军组、季军组，并给他们发奖品进行鼓励。通过几周的实践，小组合作效果还真不错。