三四苏秋红：《“听听，秋的声音”》听后有感

《“听听，秋的声音”》是人教版三年级的一篇略读课文。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行写作指导教育的好教材。纵观整节课，伍老师能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上感受。

  一、 重点突出、目标明确

《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。张菊老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住这篇文章的优美语句指导学生朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累。

二、自主识字、生生互动

新字的复习，老师先出示生字卡片让学生认读，齐读、带音节读，脱拼音读，连词读，采用自学、同桌互相读、正音，以开火车的形式检查读音，最后检查识字的效果，体现学生自主识字、生生互动的结果。

三、以生为本、朗读感悟

在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革，“自主、合作、探究”培养学生学习的主动性和创造性。在《“听听，秋的声音”》一课的执教中，张菊老师释题后就教给学生读书的方法，把自己喜欢的句子找出来，采用听读、自由读、个别读、集体读、轮读、赛读等形式指导学生朗读，把学习的主动权交给了学生。