二一班：编字谜识字

儿童识字量的积累需要多次重复，强化记忆。这个过程虽不复杂，但往往枯燥。在进行识字教学时，我常常根据字的形状或意义编成字谜，让小朋友去猜，去读，调动他们的积极性，提高识字兴趣。比如，我教“风”字，谜面编成“树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰，云儿见它快快跑” 小朋友猜对后，兴趣来了，我趁机教“手”字谜，编成“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话” 的字谜，小朋友猜对“手”字谜后，学习兴趣更大。再如，我教“告”字时，问小朋友：“谁能给这个字出一个谜面，请大家猜猜？”这样小朋友的思维得以发展，在“手”字谜的启发下，很快编成“一口咬掉羊尾巴”的字谜等。经过不断启发，小朋友们编出了很多字谜，如“王伯伯和白叔叔坐在石头上聊天”，谜底“碧”；“一条白毛巾挂在石头上”，谜底“棉”；这样快乐的教学情境，使学习生动活泼，唤起儿童的学习兴趣。