三五班：换种方法交流

今天，我早早来到学校，刚进办公室，就看到我们班姚旭的爸爸在办公室正和于老师说话。姚旭在学校的表现很不好，经常不能完成作业，上课注意力也不集中，课后还贪玩，若要排成绩经常是倒数的前三名。

我和这位家长打了声招呼，心想：告状的机会终于来了，这两天我都快被他给气炸了，作业不完成，考试也不在乎，现在正是我一吐为快的时候。不管你家长心目中的子女有多聪明，在我的数学课上，他的表现就是这么差劲。我的手上可是有好多的资料证明他的这种情况。可转念一想，我若把真实的情况向他反映，我说孩子的一些坏话，家长的面子过得去吗？他还能心平气和地和我交流吗？孩子的成绩会好起来吗？对我以后的教学有帮助吗？一连串的问号在我的脑海中浮现，把每个问号回答一遍，我决定还是捡好的说。于是，我对这位家长说：“姚旭这孩子挺聪明的，认真的时候总是第一个回答我和同学提出的问题，声音又响亮，我常表扬他呢！”我努力地从我的记忆中搜索姚旭的好事迹，一一地说给他听。家长听了后，马上说：“都是你们老师教导有方，我们两人很少有时间去管他。我们孩子能得到老师的表扬都是老师们辛辛苦苦教育的结果，真的是非常感谢。”我一听，还真是非常不好意思，对姚旭我平时关心的并不多，他今天的成绩差，习惯差，我作为老师是有很大责任的。我没跟他的家长说对不起，反而听到感谢的话，真是有点无地自容。之后我们又聊了一些，从交流中我发现他们夫妻两个即使很忙，但对孩子还是非常关心的，只是没有时间，他们也发现了自己孩子在学习方面的不足，也希望通过这次的交流，能为孩子做点什么，在和家长的交流中，就教育孩子方面，我们慢慢达成共识，家长尽量抽时间多陪陪孩子，我们老师在学校里也多关注孩子各方面的表现。

    10分钟的时间很快就过去了，从家长那诚心的笑容上我知道，我和于老师取得了这位家长的信任。送走了这位家长，我和于老师说：“今天我差点做错了一件事情。还好我一开始没说姚旭的坏话，要不然他爸爸心里肯定不高兴，也不能和我好好沟通了，那以后我也就别指望他爸爸抽时间辅导他了。我要记住，以后和家长交流一定要先说孩子的优点再委婉地提出孩子的不足和我们的建议，我想我们一定能得到所有家长的信任的。”