三五唐海霞：课间十分钟帮我做好班主任工作

        课间虽然只有10分钟，但就是在这短暂的时间里，却可以发现许多平时难以捕捉到的现象和信息。　　

作为班主任，在课间10分钟里，和学生玩耍游戏的同时会对自己的教育、教学，班级状况、学生间的人际关系，学生中出现的问题、班级管理中的是是非非，有更直接的了解，充分利用课间的这段时间，和孩子们在一起，既能密切师生关系，又会增加与孩子们的感情，对做好班主任工作，是极其难得的时间。　　

课间是孩子们玩耍、嬉戏、交流的时间，反馈的东西也很多。借此时间，三五成群的你言我语，无非都是发生在身边的事情，他们的举止言行在课堂上暴露的很少或是显现不出来，在课间里，某些学生会评价议论某一位老师，谈论当天某一节课的成败优劣，对老师讲的内容理解的如何，班级的某人某事，校内的大事小情，在家里发生的某些事情，学生中高兴的事、烦恼的事，都会在课间彼此交流，也因为时间的短暂，他们的交流更直截了当，可就是在无意之中为我这个班主任解决了难题。　　

我班的一名女生，平时爱说爱笑，活泼开朗。但有段时间，我发现她上课的注意力不够集中，课间很少出去玩，即便是走出教室，也是在窗前孤独的一个人发呆，或低头沉思。我询问她时，她说：“没什么。”就在她和同学交流后，我从学生口中得知她的母亲患病卧床不起，父亲一个人忙里忙外，还要照顾母亲，于是做饭时早时晚，，她只好吃几口或不吃就来上学。为此我进行了家访，她又恢复了往日的活泼。

通过这件事，我发现班里出现的许多事情，在课堂上的表现极不突出，但课间的表现尤为鲜明，所以充分利用和抓住课间10分钟，深入到孩子们中间去，会发现他们的许多 ，察言观色，观其行而查其行，发现问题及时处理，对教学，对孩子，都是大有益处的。