当学生冒犯我们的时候
学生还是孩子，孩子难免会犯错误，当他们犯了错误，冒犯了您的时候，老师，您应该怎么做呢？
我想，首先应该是制怒。我们老师要学会控制自己的情绪。有些老师不能很好地控制自己，尤其是初为人师者。他们被学生冒犯的时候易于激动，动辄体罚或心罚，伤害学生自尊，侮辱学生人格，这样常常使师生的心里距离越来越大，甚至导致学生的仇恨和敌视。老师们，我们在教育过程中都会用到惩罚，适当的惩罚也是必不可少的。我们的惩罚难免会伤着学生，虽有“偶尔无心的伤害，全都为了爱”的时候，但请大家一定要注意这个“伤”的度，许多伤通过自我疗救得以平复，但伤害太大会留下伤疤，留疤的伤是永远忘不了的，那是无法平复的痛！所以我们老师在愤怒的时候一定要注意控制自己，我们可以试着这样做：把双手放进口袋，深呼吸一次，数数，从一数到一百，还不行，出去走一圈，让自己的怒火冷却，也许过一会能找到更好的解决办法。这，需要我们老师修炼。
其次是宽容，要原谅学生的过失。宽容犹如冬日的火炉，能融化冰冻的情感。我们要用一颗博大的爱心来宽容学生。当我们被学生冒犯时，我就这样对自己说：我宽容你，因为我爱你；我爱你，因为我懂你；我懂你，因为二十年前我是你。著名教育家苏霍姆林斯基就曾诚恳的告诫老师“时刻都不要忘记自己也曾是孩子”。一个教师的心胸应该像大海一样宽广，大海能容，故能成其大。
再有一点，就是当我们被学生冒犯时，应该做一点换位思考，寻找学生冒犯自己的原因，检查个人工作中有无缺陷，处理问题的方法是否恰当。我们老师一定不要以“圣人”自居，我们不是圣人，我们也有犯错的时候，被冒犯了不一定全是学生的错，千万不要掩藏自己的失误，要诚恳地对待学生。
最后也是最关键的一步是交流。只有师生平等地交流才能消除感情上的隔膜，找到解决问题的有效方法。在交流中，教师会分析到学生出错的症结，对症下药；学生则在交流的过程中认识到老师的良苦用心，进而反思自己的过错，达到纠错的目的。他们一般会主动向老师认错、道歉，这样他们对老师的处理就不但是口服，而且是心服。
|
|
|
