五一班：一张奖状的“思考”

仔细算来上班的时间也不短了，当班主任也有好多年头了。我自认为自己是一个尽职尽责的老师，可年头儿发生的一件事闹得我很不愉快。事情是这样的：散学典礼刚结束，有个女生家长给我打电话，说孩子学习怎么样？为何发的是特长生奖状而不是五好学生奖状？我立即给她解释说：您的孩子是个品学兼优的好孩子，之所以被评为“优秀特长生”是因为她在班里出类拔萃，多才多艺，葫芦丝吹得很棒！奖状没有好歹之说，只是对孩子的一种鼓励。原以为事情就这样过去了，没想到两天后她又给我发短信，说我不是一个合格的老师，损伤了孩子的自尊心，这个年他们家因为奖状的事而闹得不愉快。嗬，我好大的罪过呀，真是让人啼笑皆非！奖状发下去后，孩子拿着奖状高高兴兴回了家，要不是家长错误的引导，孩子怎会不高兴？家长是看了学校的光荣榜的，自己的孩子成绩并非不好，即便对奖状不满意，也应和老师私下交谈，而不应对孩子指指点点，说着说那，应当多鼓励孩子，把孩子往健康成长的道路上引，孩子品学兼优，全面发展不更能适应社会的发展吗？真是一个思想有问题的家长！我当即给她回了短信，大意是说老师考虑的或许不够周全，但造成今天的情况，作为家长你们就没有责任吗？一学期以来，你们和老师交流过一次孩子的学习情况吗？为何要对奖状耿耿于怀，这对孩子有什么好处？孩子的全面发展、健康成长才是最重要的！接到短信后，她立即给我道歉，解释原因，并祝老师新年快乐，可我却觉得有些沉重！我也在反思自己的工作不够细致，班主任工作真是繁杂而琐碎，不仅要了解学生，甚至还要了解他们的家庭。看来，只有与家长多沟通，充分掌握“学情”， 才能避免出现意想不到的问题。