为促进科学老师的专业成长,努力提高科学课教学质量,全面提升学生的科学素养,3月31日上午,我校分校区同时进行科学学科组内优质课活动。
老师们的课堂都是基于学生立场,构建了指向学生思维发展的新课堂。《昼夜的交替》一课中,老师们首先从问题导入,引发学生思考地球是如何运动的,引导学生合作探究,然后再借助模型模拟地球自转解释昼夜怎样交替,让学生对昼夜交替现象与地球运动之间的相互联系有探究兴趣,让学生积极实验,尊重证据,了解人类对地球运动不断探索的历程。《铁锈还是铁吗》一课中,杨彦红老师详细地阐述了科学探究过程的通俗意义,即“去哪儿(目标)—怎样去(方法)—到了吗(结果)”,提出科学结论重要,科学探究过程更加重要,科学不是简单的传授知识,而是应该坚持让孩子们动手实践。
此次科学学科组级优质课,让老师们收获颇多,获益匪浅。采他山之石以攻玉,纳百家之长以厚己。我们也会将这次学习中的收获运用到今后的教学实践中,笃行致远,砥砺前行!(姚亚如)