三二班：培养自信心 力促有进步

小学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段，情绪的两极性较为明显。老师的疏忽或入教育误区很容易使孩子产生自卑感。教师应培养学生的自信心。对学生要多作肯定性评价。老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。

没有把事情做好，老师就加以指责，甚至挖苦、讽刺，这不仅会使学生失去信心，而且会跟你对立。

        这不在的义务劳动中，我就采用多鼓励、多表扬的方式，孩子们甭提干地多有劲儿了。在教学中我也经常采用这种教学方法，让那些自卑的孩子有了自信。我们班的陈汉武同学上学期在课堂上从不发言，从没完成过家庭作业。这学期，我只要发现他有一点儿优点、有一点儿进步就给予表扬，谁知还真有效，最近陈汉武能按时完成作业了，而且课堂上也发言积极，看到孩子举起的小手，看到孩子有进步，我真的感到欣慰。