与雷夫.艾斯奎斯有约

——读《第56号教室的奇迹》之感

    郑心爱

今年的暑假，雷夫.艾斯奎斯老师带着他的《第56号教室的奇迹》这本书走进了我的阅读和生活。

起初，我对这个满脸胡须甚至还有点大肚腩的外国佬并没有太大的兴趣。雷夫.艾斯奎斯老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”，《每日新闻》则誉他为“当代的梭罗”。一度获得美国“总统国家艺术奖”、英国女王M.B.E勋章、1992年“全美最佳教师奖”……他的这一连贯的荣耀和桂冠，也并没有足以吸引我，而让我静下心来，决定真正要好好阅读这本书的则是他在前言的一句话感动了我：

我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。

                                             ——雷夫.艾斯奎斯

一个将自己四分之一世纪的时间都用在一间还漏着水的小教室里的人，我没有理由不花点时间去走进他，走进他这间充满了奇迹第56号的教室里。

对第一部分“家最温暖”的阅读我最是认真细致的。特别是对“以信任取代恐惧”、“做孩子们可靠的肩膀”、“纪律必须合乎逻辑”以及“你就是榜样”这些章节的阅读，更让我犹感行云流水般的温暖和感动。

在这一部分里，你将会品读一个个普通却又让人感动的小故事，其中“教室里的火”“你是榜样”的小情节，让你哈哈大笑之余却又是满眼热泪。而他一再提倡的“没有害怕的教育”和彼此信任；知识本身就是最好的奖品以及他运用“道德发展六阶段”的理论：我不想惹麻烦—我想要奖赏—我想取悦某人—我要遵守规则—我能体贴别人—我有自己的行为准则并奉行不悖。这一系列不寻常的观点及他这近25年的教育实践，着实地震撼了我、影响了我：是呀，孩子品格教育的培养，还有什么比这更重要的呢！

从第二部分的“方法”中，我也随着第56号教室的那群孩子们学到了更好的阅读方法和写作的技巧。特别是第五章中的“加加看”，更是为数字数学的教学打开了一扇窗，把枯燥无味的数学习题嵌入到一环环的游戏之中，无不充斥着迷人的挑战和乐趣。

而对第三部“疯狂之举”的阅读，我就不敢恭维了。如何把孩子成功的带出教室，在旅行中继续践行第56号教师的奇迹，我只能遥遥地看着雷夫.艾斯奎斯老师那魅力无边的背影了。但却给我留下了一个追梦的空间和愿望：我愿继续追随他那创造了第56号教室的奇迹的脚步，让孩子们真正变成一群爱学习的天使！