岳亚迪：不忘初心，平凡岗位的不平凡

         ——记汝南县第三小学党员教师  岳亚迪

疫情仍在肆虐，疾患尚未消除，本应逐渐开启新学年的准备，却因疫情爆发，让校门变得遥远。

为最大限度降低疫情对于正常教学工作的影响，汝南县第三小学于2月6日召开了“停课不停学”工作会，安排和部署全体教师开展网上教学工作，各学科老师纷纷以教研组为单位进行集体备课、积极响应。

岳亚迪老师是该校一名英语教师，执教该校六年级英语课，同时，兼任该校英语组教研组长。

对于英语教学，她始终兢兢业业。接到学校通知后，她马上开始行动，组织同组老师召开组内集体教研，商讨各年级英语教学工作进度和具体开展方式。经过反复的商讨，她组织英语组各年级老师们暂时制定了为期一个月的“停课不停学”英语教学计划和每节课的具体课时安排，考虑到英语学科作为第二语言较母语有一定难度，以及本县英语学科以三年级为起点的发展实际，她化被动为主动，从网上反复听、大量听各种视频课资源。有“学习强国”、“一师一优课”以及学校用的“晓黑板”等课程资源中，寻觅最适合本校学生的英语视听课资源，并把找好的几个年级视频课都无私分享到视频平台，每天6：00天微微亮就准时起床给同学们发送各年级的英语同步视听课链接。同学们没有书，她就干脆自己申请了一个公众号，把自己收集整理好的课本电子书、同步音频、视频、知识点总结、练习题及可以调动学生学习兴趣的绘本读物等分享到公众号平台上面，供学生们汲取自己所需的营养。

然而，计划赶不上变化，根据学生家长的反馈，随着网上学习的“新鲜劲”一过，视频课“好像”并没有达到家长和老师们期待的效果，尤其是英语，是需要反复重复记忆、诵读、输出性的一种语言，于是，她又组织本组老师们每天给学生录单词、课文的音频及视频，让学生去跟读、仿读。并针对学生英语学习基础不一、层次参差不齐等情况，多管齐下，组织英语组老师们如何科学的进行因材施教以及分层次教学。召开六年级专项集体备课视频会，对六年级英语教学更是事无巨细地安排到位。

对于学生作业，她坚持每天的作业有交就有批，作业有批就有评、日日批、日日评。虽然作业批改量大，但她还是坚持每天都认真批改每位同学的作业。因为每天举着手机六个多小时批改作业，她患有颈椎病，一度压迫到神经，医生建议定期理疗，这次疫情加重了她的这一“老毛病”，她却丝毫不在乎。她说过这样一句话：“我不愿意错过每位孩子的作业，我批改作业的时候能够想到每个孩子的面孔，对于我来说是种享受。很多孩子在农村，学习条件太艰苦了，我不知道每天的作业他们有多少是克服了多少困难才做好上交的，错过任何一份作业都让我心里不安。”正如所说的那样，她也是那样做的，每天24小时在线去解决孩子们英语上的难题。她说：“平时200多名学生没办法全部了解，这次线上学习给了我一次与孩子走的更近的机会，让我感知到他们微弱的心理变化和差异，也在更多的学生身上实践着罗森塔尔效应，你给孩子一点灌溉，学生能够还你一棵参天大树。”瞧！多么乐观、可爱、敬业的老师啊!

对于自我，她也始终严格要求。“停课不停学”宅居在家期间，她坚持每天学习：练练英语汉语字帖、读些教育类的书籍、听名师英语视频课、每天坚持练口语和记单词等。在家期间，她已经写完9万字的论文。她坚信，学生具有向师性，教师的以身作则是教育的最好方式。实力决定魅力，学生亲其师，才会信其道。唯有不断充实自己、更新知识、提升能力，才能够跟上这个时代的步伐。

疫情来临之际，我们都会思考：我能为国家做些什么？

对于平凡岗位上的老师来说，备好每一次课，批改好每一份作业，讲解好每一道习题，为国家培育好社会主义接班人！不就正是在平凡的岗位上铸就不平凡的人生吗？

   还等什么，花开了，春天还会远吗？