六一李瑞：浅谈小组合作

六一班   通讯员   李瑞

小组合作作为教学改革“必备形式”，当然有可取之处。漠视小组学习的重要，千方百计“回避、淡化、抵触”，实在不应该。但是，经历过小组教学实验教学就会体会到，合作学习需要花大气力探索。

学习形式的变化只是表象，重要的是不同的学生通过“结对子学习、小组学习、组间竞争”能够实现不同程度的“学习、研究、讨论”，换句话讲，面向了全体学生。然而，“展示学生的寥寥无几、个别学生无所适从”道出了小组学习研究的任重道远。

学困生是客观存在，也是教育改革的关注所在。然而，我注意到，他们整整一节课都是不折不扣的配角、都对优秀学生俯首帖耳。强化小组内部的帮扶，促成学困生的进步需要我们做更细致、更深入的工作。而先进理念化作实实在在的行动，绝非轻而易举。