三三冯丽：三年级作文指导之我见

作为三年级的语文老师，我认为教三年级的学生写好作文是一件不容易的事。我个人认为小学阶段是打基础的时候，培养孩子写作文主要是从听、说、读、写的训练抓起：               

一、要学会倾听。别人说话时，眼睛要看着对方，有礼貌地认真听清楚、听明白说话的内容。还要会边听边理解其中的大概内容，大概意思。       

二、要引导学生充分地读课文。正确流利，绘声绘色。课堂四十分钟内老师不可能每位学生都读到。只能找几位学生进行示范性朗读，在读中指导学生正确发音，体会情感，读出语气。所以家长每天要检查孩子读书情况，要达到熟能成诵的程度。       

三、要在读中积累词汇，丰富语言。      

　　比如《陶罐和铁罐》“奚落、谦虚、傲慢、恼怒、懦弱、”等词语的理解。可以询问孩子的掌握情况，不会，要让学生查字典来理解。也可口头指导学生造句。找近义词反义词来理解。       

关于句子的训练： 1、词语连起来成为句子才能表达一个完整的意思。句子训练显得尤为重要。 句子训练首先要帮助学生说完整句子。好多学生这方面显得欠缺，导致表述不明白，考试的时候造成无谓的丢分。2、在句子训练中渗透简单的逻辑关系。 关联词语能使我们把说话的内容表达得更清楚、更有逻辑性，在生活中也常常用到。例如：因为……所以…….      不但……而且……     虽然……但是……   因此关联词语的运用在考试中会经常出现这方面的内容。3、句子段落训练，就是指导学生写句子时要写生动优美的语句。有的学生写红叶：山上的叶子都红了，红彤彤的可好看了。有的同学写道：秋天到了，山上的红叶火红一片，大山像披上了一件红色的斗篷。 有的同学写道：山上的叶子都红了，红彤彤的一片，像着了火一样。我走在红色的树林里，就像畅游在红色的海洋。很显然，后两名同学写的句子更生动，更优美，想象力更丰富。有的学生达不到这样的水平，就需要我们共同的指导。指导的目的是提高学生的遣词造句，运用语言和丰富的想象能力，在鼓励中提高学生学习兴趣，绝不是为了完成作业，否则就会适得其反。三年级是过渡期，字迹端正工整，会正确使用标点，要写得清楚明白，围绕一个内容写一个人的一件事，一种景物，不要写几件事哪一件也表述不清。4、写日记是好方法。写一篇指导一篇，提高一步。听学生读自己的作文，表作扬他的进步，指导他的问题，给他鼓劲。生活中随机进行口头作文、片断训练。看见景物说景物，看见事件说事件。

        以上只是我教学中的个人看法。说着容易做着难啊!