五六赵杭：如何提高写字教学的质量

《语文课程标准》非常重视写字教学，把它作为一项十分重要的教学任务。那么，如何提高写字教学质量呢？我从教学实践中总结了以下几点。

一、加强指导。

在练写生字前，教师一定要“备字”，先观察每个要写的字的笔画、结构、在田字格里的位置，对每个字如何写做到心中有数。对一些不好写的字，向本组的老师请教，如：走之旁是书写的难点，本组的老师们就在一起探讨书写的窍门，最后蔡老师摸索出了好办法，一试效果很好。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。

二、严格训练。

学生书写时，教师要巡回指导，做到腿勤、手勤、嘴勤。观察学生在写的字是否把老师强调注意的地方写到位，对写的不规范的字及时纠正，写字认真的学生及时表扬，特别表扬写字有进步的学生，关注两头的学生。如：马小然写字有进步了。王雨欣注意“美”字的短长横了等等。这样同时督促学生养成专心听讲的习惯。为了使学生养成良好的书写习惯，我对每次作业都认真批改，分出好中差，写字不规范的作业，必须打回去重写，并当面指导，直到写规范为止。