三四邓海翔：让孩子做自己

班里有个小男生，特别调皮捣蛋，一看到他就会头疼，心想，今天他别再又闯什么祸了 。上课的时候，他偷偷的钻到桌子底下，把别人的鞋带解开，两只鞋带系在一起。别人站起来回答问题，他就偷偷的把人家的凳子挪到旁边去。一听到下课铃响就像箭一样窜出去。还老是一会摸一下这个，一会打一下那个，每天都有一堆小朋友向我告他的状。他的这些小动作，数不胜数。

有一次上课，我正在讲试卷，他又开始趴在同桌边上给人家说话了，我就让他搬着凳子坐前面来，没人跟他说话，他又开始不老实，晃荡凳子，一个不小心，哐当一下，凳子倒了，他跟着也摔到了，估计摔得不轻，他裂开嘴想哭。全班同学都哄堂大笑，我当时特别生气，批评他说：“不好好听讲，在那晃，你自己把凳子弄倒了，还哭，不许哭！”看到他那一副想哭又不敢哭的表情，突然就觉得自己有些过分。在家里，他肯定也是爸爸妈妈的宝贝吧，摔疼了爸爸妈妈也会心疼的不得了。嘘寒问暖各种呵护，不会像我一样因为他不符合我的规则就各种责备，我赶紧让他坐好，不再批评他了。

想起跟他家长交流的时候，他妈妈说，我知道我的孩子爱玩，有多动症，我不奢求他学习成绩多好，只希望他能有一个快乐的童年。然后告诉我说，有一天孩子放学回家，很开心的说：“妈妈妈妈，今天老师表扬我了。”妈妈问他：“表扬你什么啊？”孩子说：“我把我们班的扫把摆的整整齐齐的，老师还说，以后那些扫把都归我管，只有我能把它们摆好”

从来都不知道，自己不经意的一句话，会让孩子这么开心，因为他是我眼中所谓的坏孩子，所以对他来说，一次表扬是那么弥足珍贵。也许我应该尊重他家长的意见，不过多的苛责，多一些宽容和理解，多一些表扬和鼓励，给孩子一个快乐的童年。

因为这件事想了很多，每个班都有让人头疼的差生，他们好像每天脑袋里就想着玩，不爱学习，不交作业，还老是闯祸。但是我不能要求班里每个孩子都像那几个好学生一样，又乖又听话，上课认真听讲，下课按时完成作业，一点都不用老师操心。如果所有的孩子都是那样整齐划一的好孩子，像工厂里生产出来的产品一样，看起来都一样，那该是多无趣啊。世界因不同而精彩，每个孩子也都有自己的特点，有自己想走的路，也许他考不上清华北大，没办法成为科学家，成为社会精英。但是作为一个普通人，他也会有属于他的精彩，为什么我要苛求他非得和那些好孩子一样呢？让孩子做自己，而不是按照那些条条框框逼他为我认为的好孩子。这才是正确的做法吧。