一四班：我是这样培养孩子们自信心的

    一位哲学家曾说过，谁拥有自信就成功了一半。自信就像催化剂，能将人的一切潜能调动起来，使人们百折不挠，不断努力，最终获得成功。那么，怎样培养孩子们学习的自信心呢？

首先爱和帮助是建立自信心的基础。创设一个宽松、平等、关怀的课堂氛围，注意发现和抓住孩子们身上的闪光点，帮助引导他们看到自己的点滴进步。树立“我也行”“我能干”的信念。如在上周的队会上，我首先布置了孩子们回家都准备一个童话故事，准备在队会上举办一次童话故事会。第二天上课时，我发现一位平时学习有困难而又胆小的张晨同学准备了故事，却又迟迟不敢上台来说，这时我及时用微笑和鼓励的语言，“同学们让我们用热烈的掌声欢迎张晨同学上来讲一个故事好吗？”顿时，全班响起了热烈的掌声。我发现张晨同学勇敢地站了起来，大步地走上了讲台，而且故事说得有声有色，声音越来越大。故事讲完了，课堂上再次响起了热烈的掌声，张晨同学带着甜甜的微笑回到自己座位上，我及时地奖励了她。她获得了成功，增强了自信心，可见，良好的师生关系是培养学生自信的肥沃土地。从那以后，我发现张晨同学在上课时经常举起她的小手，再也不胆小了。

其次肯定鼓励是培养自信心的关键，每个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光雨露一样，如:在学习《找规律》一课时，平时学习基础不是很好的张士诚同学提出了,什么才是有规律的排列呢？我当下表扬了他这个问题提得好，并让全班同学通过思考讨论等办法去寻求答案，看到老师对自己所提问题给予肯定，并加以重视，他非常高兴，从而产生了自信心。在以后的学习过程中，他学习更主动了，发言更积极了，由此可见，老师对学生的点点滴滴成果的肯定和鼓励不仅能使学生积极主动地参与活动，而且能保护和增强孩子们的自信心。