三九路琳：交流与合作前让学生明确学习任务

为了让学生的交流与合作学习开展得有序、有效，学生一定要有明确的学习任务。也就是教师向学生说明学习的内容和目标、完成任务的方法，评价的标准等等。这些任务除了具有一定的合作价值外还可以分解，让全体同学参与，人人都有事可做。学生有了明确的学习的任务，可以避免交流与合作学习的盲目性，充分体现交流与合作学习的实效性。　　

我应根据班内的实际，认真组织，让每个学生在合作中都有展示自我的机会，让学习困难的学生在互相帮助中不断提升，让学习优良的学生也能获得自信。 　　

例如，在教学“长方形和正方形的周长”时我们组织了如下操作：课前每个学生都准备米尺、三角尺、直尺等。上课时4个人一组进行操作。首先让学生明确学习任务，然后指导学生量课桌面的周长，再量自带的正方形图形面的周长。每操作一次都引导学生观察：所组成的长方形和正方形的周长是多少？它们的长、宽、分别各是多少？　　

最后启发学生思考交流：长方形、正方形的周长与它的长、宽、有什么关系？这样通过指导学生操作、观察、思考、交流，学生非常自然地得出长方形和正方开的周长公式，从中学到了操作、观察等方法，为参与以后的学习奠定了基础。

这就是我的一点体会。