四五宋 丹:趣味练习好处多

练习是巩固所学知识，通过游戏让学生巩固所学知识是一种很好的方法。“游戏对于儿童是学习，是劳动，是重要的教育形式”。儿童的生活离不开游戏，它是学生最喜爱的活动，是学生最好的、最自然的一种学习方式。结合游戏培养儿童的数学意识，可使儿童摆脱枯燥的数学概念，把抽象的数学知识与生动活泼的游戏活动或游戏形式紧密的结合起来，使之形象化和趣味化，激起学生学习数学的积极性。例如：在可能性游戏中，可以让学生派选出小组代表,分三中颜色让三组代表分别选色,然后根据掷色子的点数一步一步加起来，来判断谁最先到达终点，谁都想赢,但是，最终都明白，先到的同学可能是这一次的运气，大家的可能性都是三分之一。玩沙玩水游戏是学生十分喜爱的游戏，学生通过用各种形状的容器盛装沙和水，感知容量守恒。沙子和水混合后还可垒成多种立体模型，使学生感受不同的空间形式。在各种角色游戏中，更有大量学习数学的机会。如在商店游戏中，学生可以将商品分类摆放，并在买卖过程中学习数的加减运算。其他如抢椅子游戏、扑克牌游戏等，可使学生比较10以内数的大小，学习数的组成、加减和序数等知识。儿童在选择积木拼塔建筑物的过程中，激活并运用有关的数学知识，这样能使儿童在自由活动和有趣新奇的游戏体验中获得数、形的经验和知识，从而达到深化数学意识的目的。

练习是巩固所学知识，形成技能技巧也是很必要的，也是教学的一个重要环境节。但也往往被呆板的练习形式、乏味的练习内容，把在学习新知识中激发出来的学习兴趣，而无情淹没，使学生愉快的心情、振奋的精神受到严重的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩有趣，教学中教师根据所学内容，设计不同形式的练习,也是练习的趣味所在。