二一邓海翔: 学生教会我反思

著名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候,，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。

在对待个别行为偏差生，我喜欢用贯有的思维定势来判断和处理问题。发生在小张身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间,，他与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批评他：你平时学习不认真,上课说小话,现在发展到打架。他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩?你总是班级的麻烦制造者,先到办公室再说”。后来，从与他的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，他让那个同学捡起，那位同学却说他多管闲事，并辱骂他，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事确实不是他引起的，那位同学应该负主要责任，他是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾,必须在下课时间扔进垃圾箱)

最后我在全班同学面前表扬了他，并且给孩子们说，老师不用该不问清楚事实真相就先批评小张同学，老师向他道歉。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为教师应该做一个有错就改的快乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用发展的眼光看待学生，要用心去发现他们特别是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会,教育他们不断进步。