四四吴红艳：听《灯光》一课有感

星期一，大课间的时候，副校长吴永宁来到我身边悄悄地对我说：“吴老师，下午到六二和六三班听课。”我一听，顿时喜出望外，因为我知道，学校又给我们提供了一顿别样的精神大餐。再说，刚好下午前两节我没课，真是天助我也！

下午，我早早地来到学校，先到班里转了一圈，一切正常，于是，我放心地拿着大本来到六二教室，找了一个不碍事的地方坐下。随着“叮铃铃”的上课铃声，《灯光》一课拉开了序幕。何老师沙哑却很有磁性的声音，响在耳畔。简短的几句导语过后，白板上出示了学习目标，然后是自学指导，一切是那么有条不紊。

毫不夸张地说，每一次听何老师的课，我都有一种耳目一新的感觉。她大方的教态，超强的驾驭课堂的能力，丰富的评价语言，机智的应变能力，新颖的教学设计，都是我自愧不如的地方。这一次，也是如此。这堂课她采用的方法是在固模中融入小组合作学习，惭愧得很，尽管学校进行了培训，可是一旦使用起来我还是手忙脚乱，往往达不到预期效果。何老师把这种方法运用得挥洒自如，她就像一个高明的指挥家，在指挥一场别开生面的交响乐，静而不沉，动而不乱。她们班的养成教育也令人佩服，学生在上台展示的时候，都是先把凳子轻轻地放到桌子下面，才排长整齐的队伍，来到前面进行展示。真正做到了快、静、齐，这得益于他们对学生的训练有素。整节课老师是沉稳老练，孩子们学得兴趣盎然。

总之，这这节课令我受益匪浅，我既看到了自己的不足，又找到了努力的方向，对这种模式又有了深入的体会。我将以这次听课活动为契机，用心教学，使教育之花开更得艳，早日结出累累硕果。