五四曹云娜：批评是把双刃剑

一次试卷讲解分析课上，平时学习成绩平平，表现一般的学生张凯在课堂上用试卷折纸船。“考试成绩平平，还不认真听课”一想到这，我气不打一处来，当即在全班同学面前，狠狠地批评了他。当时我想，这样严厉的批评，也许能刺激他一下，使他反省一下自己，进而产生上进的欲望。可接下来，这位学生的表现，不但没有上进的迹象，反而摆出一副破罐子破摔的架势。

　　第二天，我找来这位学生和他谈心。他说到：“反正我也学不好，就这个样子了！”

　　“你没有去努力，怎么就知道自己学不好呢？”我问。

　　“你批评我时就是这么说的。”他说。

　　听了这位学生的话，我默然了。深感自己的教育方法有过错，过激的批评，非但没有激发他上进的情绪，反而挫伤了他那脆弱的积极性。于是我改变了态度，诚恳地对他说：“那天，老师批评你的语气过重了，把话说过了。我真诚向你道歉。其实，你头脑很聪明，反映也很快，如果你努力克服你的缺点，专心学习，我相信，你一定不差于咱班的周本烨（班中学习最好的学生）。”

　　这位学生听罢我的话，高兴地说了一句：“老师，你这么相信我，我一定学出个样子来给你看。”从此，这孩子像变了个人似的，课上听课认真不搞小动作了，学习成绩也进步很快。

　　以后，每当我要批评学生时，耳畔总会想起那位学生的话。的确，教育是一门艺术。世上没有哪一位学生，天生喜欢被批评。如何使批评能象春风细雨一般使学生愉快地接受，这是每位老师值得深思的问题。