尝试学习与智慧形成

　　尝试学习顾名思义就是让学生首先对学习的材料进行感性认识，经过感性认知阶段上升为理性认知阶段，从而达到掌握知识、运用知识的能力，让学生对所学知识先进行尝试，然后上升到理性认识，从而拥有聪明的智慧。采用先让学生感知知识、理解知识、掌握知识、运用知识、解决问题的教学方法叫做尝试教学法。尝试教学法适用于理科的教学，同样也能适用于英语教学。

　　笔者在进行高中英语三年级下册教学时，主要采用此方法，用此方法教学充分调动了学生这一学习主体的主动学习的积极性，激发了学生学习英语的兴趣，克服了学生在学习上只一味地依赖老师的惰性，培养了学生发现问题、解决问题的能力，从而发挥了学生的创造性。

　　尝试教学适用于英语教学。其具体做法是：

　　1、让学生先听课文内容，进行听知材料。我每上一篇课文时，预先放一遍课文朗读磁带，让学生首先对学习材料进行听力感知，我们每个人从自己母亲肚子里十月怀胎到生下来起，首先就是听自己的父母以及周围的人们说话，也就是说首先从听汉语到学会讲出地道的母语，是先听后说的，我们学习英语（外国语）不外乎也应该遵循这一语言学习的规律--先听后说，这也体现了语言的交际功能。首先让学生听所学材料，预先进行听力感知情景，这样做同样也遵循了我们学习本国语的规律。例如，我在教学生学习《New York》一课时，就是首先放录音，让学生用耳朵预先进行听力感知，对纽约有一个肤浅的了解。