四八唐丽:从缺点中发现优点

说起学生的作业我就感到头疼。无论怎样强调每天都有那么几个学生就是不交。现在的教育理念是不能从身体上体罚学生，更不能心理上打击学生。这就让老师犯难了：学生喜欢玩，自控能力很差，不是忘记了，就是为了玩而乱写。

有这样一个学生，有一次，他的作业又没有交。我问他：“你作业哪去了?” 他说：“放在家里了.”我问:“那你回家去找？”他说：“被我弟弟拿走了。”我又问：“那你去和你弟弟要啊。”他说：“我弟弟和邻居家孩子拿着玩去了。”我问：“那你可以去邻居家找啊。”他说：“被邻居家孩子撕了。”我问：“那被撕破的本子呢，撕破了老师也要看。”他又说：“被邻居家孩子烧了。”我无语了，当时的我很生气，我也知道他在撒谎，但是我又不能让他看出来我很生气，我说：“老师相信你的话，并且下次作业你一定能认真完成，按时给老师交过来的，是不是？”他说：“是。”后来我找这位同学的家长谈话，跟家长说明了一下具体情况，家长听了也很生气，而我却跟家长说：“不要生气，你该高兴才是。”家长很是纳闷，我就解释说：“其实很简单，你们孩子能在那么短的时间里，能很快的回答出我问的话，证明你们孩子反应很快，语言组织能力也不弱，出于这点，你们应该高兴。当然孩子撒谎是不对的，这方面就要求家长用自己的言行和举止来教育学生，家长的一言一行都影响和教育着孩子，为人处事的方式也在被孩子所模仿，所以孩子的未来人际交往其实是家长现在人际交往的再现。

后来，我在上课的时候，多注意这个学生的上课反应，而且对于他的作业，练习也检查的很认真。渐渐地，不光是我，班里同学也发现他上课能积极发言，思考问题很快也很准确，在语言表达能力上也很不错。