听课共交流 评课促成长
2024年03月23日 07:48:22 访问量：89次
风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。在这美好的春日里，为发挥我校骨干教师的示范作用，促进教师专业成长，夯实教师教学基本功。我校数学组教师于每周三举行听课议课活动。本周由六二班牛红瑞老师带给我们一节精彩的展示——《圆锥的体积》。
课堂一开始，牛老师先是引领学生回顾如何研究圆柱的体积，将转化的思想贯彻其中。并用课件演示圆柱和圆锥各自是怎样得到的，再让学生回忆等底等高的长方形和直角三角形的面积的关系，让学生大胆的猜测圆锥的体积可能与谁有关，又有怎样的关系?在猜想中学生的学习兴趣高涨，这样为后面的实验做了很好的铺垫。紧接着牛老师在教学中大胆放手，让学生自主探索，学生在老师的引导下，通过观察、实验等数学活动，积极主动地发现了等底等高的圆柱与圆锥体积间的关系，圆柱的体积等于圆锥体积的3倍，圆锥体积是圆柱体积的三分之一时，牛老师马上提出问题，是不是所有的圆柱体积都是圆锥体积的3倍呢？为了解决这个问题，老师拿出事先准备好的非等底等高的圆柱和圆锥，通过加水演示，将刚才得出的圆柱和圆锥体积之间的关系加以补充，让学生明白只要在等底等高的情况下，圆柱体积和圆锥体积才能满足那样的关系。
让学生经历猜想——小组合作实验——交流讨论的全过程，亲自去感知，去验证，操作与思维紧密结合，在发现中激起兴趣，从探索中寻找快乐，不知不觉地掌握了知识，发展了能力，增进了对数学的情感，学习变成了一个赏心悦目的过程。
每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听课都是一个自我反思和自我提升的过程。听课结束后，学校组织集体评课研讨活动。授课教师谈及自己的教学观念和设计思路，听课教师各抒己见，畅所欲言，中肯的提出自己的建议。好课锋从“磨课”出，精彩源自“苦磨”来，相信通过一次次的打磨老师们都能有所提升，有所收获。（王洁）
编辑：名师工作室
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