仁字班通讯员詹晓玲：老师也可以糊涂一点

最近我突然意识到我们在处理班级事务时，不能老唱“黑脸”有时也可以“糊涂一点”，巧妙地运用好“糊涂术”，不见得没有益处。也会利于师生之间的关系，起到大事化小，小事化了的功效。

一天早上，我接到了一个学生家长的电话：“老师，你一定要好好批评一下叶林。昨晚他只顾看电视，作业没做完。”我走进教室，组长就向我报告，叶林说他的作业忘在家里了。我不动声色地望了他一眼，只见他的眼光闪了一下，又迅速避开。我微微笑了一下，心里有了主意。我走到他身边，轻声问道：“你的作业做完了吗？”他的脸红了一下，小声说：“做完了。”“是不是放在电视机柜上忘了拿？”他低下了头。我拍拍他的肩膀说：“做了就好，那你明天把它带来，以后可千万不能再忘！”他抬起头看着我，又把头低了下去。第二天，他把作业放在了我的办公室。

我很庆幸那天我没有对叶林发火，毕竟他还不是不知羞耻天天不交作业的孩子，如果我当着全班同学的面严厉地批评他，他有可能也会将作业补好。那样做无疑会使孩子更惧怕老师，使师生关系更加疏远。一招聪明的“以假当真”看似糊涂的方法，既在无形中给了他警醒，又保护了他小小的自尊；既遏制了他的懒病，又可以收获他对我的一点点“感激”我收获了很多呢！

我想或许在于学生的相处中，有时真不必太过较真，这样苦了孩子，累了自己。以假当真，有时未必是件坏事。对孩子宽容一点，可能会有意想不到的效果。因为宽容不是妥协，更不是迁就，而是一种等待。