一六詹晓玲：一师一优课学习心得

11月1日上午，有幸听到徐长青老师为我们呈现了一堂六年级数学广角《数与形》。徐老师是采用现在很流行的微课堂，通过图形与数字回顾对数与形之间关系的学习，探究1+3+5+7+9……之和和平方数之间的关系，孩子们真正体会到了数与形的紧密联系，感悟到了数形结合的现实意义。随后，徐老师又做了《微课程，让教学改变》的专题讲座，在讲授“三不教”的原理时，徐老师请现场老师做了生动了比喻展示，将教师“教什么”讲解得非常透彻。让我们在坐的各位老师感触颇深。

有几条教学观点对我深深的触动：第一，只有把教学的注意力从教师的讲的如何，转移到关注学生学的学的如何，才是教学的根本追求。第二，课堂教学的出发点和最终目标在于改变学生学习状态，实现学习效益最大化，让学生会学，学会，在课堂上享受成长的快乐。第三，教师要努力实现三个转变：教师变导师，教室变学堂，灌输变探讨，努力打造具有愉悦感，充实感和成就感的课堂。第四，学生是如何学习数学的。这是数学教学和数学教育研究的核心问题：学是教的前提，只有理解了学生是如何学习的，学习过程中会出现哪些困难以及如何去诊断这些困难，才能进行有效的教学。

总之，通过这次学习，令我大开眼界，不但领略了名师的教学风采，更为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。结合自己以往的教育教学工作，也使自己认识到了在工作中不足之处。在今后的教学工作中一定要多向教育教学经验丰富的老师学习，找出教育教学方面的差距，教坛无边，学海无涯，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。也希望这种学习的机会再多一些。