二二彭传芝：信阳学习心得

      一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，在10月31至11月1日，能有机会到信阳进行为期两天半的听课学习。在一师一优课，一课一名师课堂上，他们进行了精彩的展示，特别是徐长青教授给我的印象最深，听了徐老师的课后，我感到了自己的渺小，大师就是大师，与众不同，他的课听起来是那么幽默，真是视觉与听觉的享受“大餐”。肢体语言异常丰富，特有激情，简直就是艺术表演！享受极了！他那纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。

    这次学习也使我受益匪浅，让我学到了宝贵的教学经验。下面就谈谈我的感受体会：

     一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。

       这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

    二、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。

    课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。

    三、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。

    课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。

    通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上数学？相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！