智字班王汝华 ： 让掌声响起来吧

语文课堂上，有些同学常有精彩发言。我会让学生掌声表扬。却时常出现稀疏的掌声。我此时通常认为学生表扬不真心，要求重来一次。在老师的“压迫”下，掌声明显热烈多了。有一次，上完古诗，我让学生背诵。由于古诗比较简单，学生都背出来了，而且背得很大声。此时，我想大力表扬一下孩子们。我一个人的掌声不够热烈，我就说：“孩子们，你们真棒，这么短的时间就能背出两首古诗。请你们用掌声表扬一下自己。”孩子们愣了一下，随即一个个面露笑容， “啪、啪、啪”的掌声响起来了。教室内气氛热烈，学生精神振奋。

从“稀疏的掌声”到“热烈的掌声”，让我逐渐把握学生的脉搏。平时我们总是把掌声送给别人，是对别人的赞赏。而很多同学随着年级的升高，得到的掌声越少。这固然有学科本身的原因，可是否也和老师的认知有关。老师总在提问时，把目光放在那些好学生身上。反正后进生也答不出。难题越多，后进生获得的成功体验越少。总为别人鼓掌多没意思，难怪那掌声如此稀疏。让学生为自己鼓掌吧！教育者的教育智慧，正是在于让学生无论什么时候都不要对自己的力量失去信心，无论什么时候都不要感到自己什么事也干不成，教师的每一次工作都应该推动学生哪怕前进一小步。