期末奖项，我们这样评

期末临近，正是奖项评选时。在今天第三节的主题队会上，班主任老师在班内进行了各类奖项的评选。

在奖项的设置上，我校注重分门别类，注重多元评价，针对每个孩子的优点或长处，分别设定了“五好少年”、“书香少年”、“最佳进步奖”、“优秀特长生”、“优秀班干部”、“优秀少先大队干部”等，各奖项设定评定标准，努力打破“唯分数论”的评价现象，用多把尺子衡量学生：对班干部及各方面一贯表现好的学生，要求更严、更高，量他们的尺子就要长一些，促使他们“跳一跳，摘桃子”；对于中等生、学困生等，量他们用标准尺子或用更短一些的尺子，甚至用多把尺子衡量，用“显微镜”发现他们的闪光点，关注他们的点滴进步，发现他们多方面的优点。

奖状表面上只是一张花纸，而背后代表的却是被认可和被尊重。学生得到奖状的激励作用是巨大的，能够鼓舞孩子更加奋发图强，把优点或长处发挥的更好！我校这样的评选方式能让班级内的同学都能参与评选，同时也让每一个孩子都能找到自己的闪光点，快乐成长，真正体现了素质教育的内涵。（杜慧霞）