二五王莉：我的作业我做主

“孩子们，今天的家庭作业由班长李毅菲布置!我来监督，大家举手表决，好吗？”“哇，老师，是真的吗？”“太棒了！”------话音一落，教师里是一片哗然。孩子们面面相觑，一脸的茫然。是呀，为了提高高效课堂，我们都在不断尝试。先是固模教学，如今又融入了小组合作。其实，布置家庭作业也是教学过程的重要环节，作业设计质量直接关系到学生的学习效果。随着各地“减负”政策的出台，对课后作业的取舍，又成为教师首要考虑的问题。科学布置作业能够提高学生学习成绩，但是过多过难的家庭作业，只会让孩子过早失去学习兴趣，达不到提高学习质量的目的。布置作业不当，只会挤占孩子过多课余时间，造成学生身心疲惫，加重家长辅导学习的责任和义务，最终造成家校的冲突与矛盾，达不到家校合一、共同培养孩子的目的。更甭提“减负”一说。思来想去，我决定尝试先由班长，再到组长，最后遍及每人的方式，来完成倍受家长和孩子关注的家庭作业。因为我坚信，学习毕竟是孩子自己的事情，是孩子人生必经的一个过程。从小培养孩子独立学习的习惯和自主学习的能力，这才是对孩子真正的关心和爱护。