二七刘艳：偶然中的契机

我班有这样一个同学，他的坐姿在他人看来总是忸怩，给人一种无精打采的感觉；朗读课文时，嘴巴的张开幅度小的几乎看不见；跑步的速度相当于在走路，做广播体操之前，总是以伸伸懒腰作为自己的开始动作。说来这个人，就是我们班的王建辰同学。
        可是，在某个下午的一节数学课上，他却有了意料之外的进步，也可以说是极大的变化。这是偶然的发现，却带给我新的思考。上这课，我发现他这节课的姿势格外的好看，并且特别认真的听讲。我就借机对他进行了表扬，说我从未见过他如此漂亮过，端正的姿势就像一个威武的将军。他听了之后都不好意思的笑了，坐的更端正了。其他同学看了之后，也自发地向他学了起来。在表扬的同时，我也说到不知是否就表现好这么一个下午，他非常肯定的回答我，不能。我也相信了他，在后来的一段时间内仔细观察着他的情况，他真的是用自己的行动证明了自己的言语。上课听讲很认真，坐的姿势的保持端正，做广播体操更是尽力做到有板有眼。
       一个学生需要表扬，也需要批评。在两者的合理结合及运用下才能更好的帮助学生，养成良好的习惯。并且做班主任在今后的生活和学习当中要学会观察，利用机会及时的给予学生进步的阶梯。