四六班：挖掘孩子的“闪光点”

    他衣着脏乱，爱随地吐痰，鼻涕常在嘴唇上挂着，不知道擦拭。

    他上课时，注意力不集中，总是坐在座位上摆弄着手可触及的东西：书、笔、尺子等，时而扭转头和同学说话，在老师的不断督促下注意力也很难集中。老师不在时，跟着同学闹。 

    他学习态度不端正，作业不认真，单元测验不是最后一名就很高兴。

 以上种种表现，严重影响了他在班内的人际关往，很多同学不愿意与他做朋友，有时在班内较孤独，甚至还会受到一些同学的欺负。

 为了改变这种状况，我首先找家长谈话，注意让其衣着干净整齐，随身携带手绢擦拭鼻涕，让学生不再因为脏而远离他。在教育时，尽可能地避免负面行为，更多地鼓励孩子，积极地评价学生，让他认识到自己的长处和优点，培养孩子们的自信心，然后给孩子更多的关注和期望。教师的期望对孩子的成长非常重要。比如：调位，把他调到前排坐，经常提问、表扬。树立在学生中的威信，改善在人际关系和班级的地位。对于不良行为，尽量不当面批评他，而是私下与他谈心，使其深刻体会到老师对他的帮助。

 孩子的不良行为是经过长期积累形成的，我们不可能在短时间内就想让其完全理解我们的耐心和爱心，只要多挖掘孩子的“闪光点”，坚持正面教育，是会成功的。