《如果我当教师》读后感

魏佳

    为了进一步提高我们老师的教育教学理论，用理论指导实践，从而提升我们自身的教育素质，学校用心良苦地鼓励我们；老师多读教育经典书籍，并写下自己的读后感，《如果我当教师》是叶圣陶老先生自己对教育的独特见解之作，对于现在的教育问题仍有指导意义。从书中我们不难领悟叶先生“为人生”的教育本质观，也就是“学校教育应当使受教育者一辈子受用”。我们小学老师应该做些什么呢？叶老的一些见解让我豁然开朗。

    做一个小学老师要“养成小朋友的好习惯”。这对我而言是一个很新鲜的说法，虽然在家长会上，建议家长成为孩子言行的榜样，我在平时也有意无意做示范，可是，真正想到要“养成小朋友的好习惯”，还是从来没有想到的。转念一想，可不是吗？想让你的学生信服，你不就得自己先做到吗。要做到这一点，就要“从最细微最切近的事物入手”，从细微处去影响他们。 “对于开门关窗那样细微的事，尚且不愿意扰动人家的心思，还肯作奸犯科，干那些扰动社会安宁的事吗？”我想起有次早读，看到卫生角的有几片白纸屑，按照以前的做法，我会叫一个学生来捡，可是看到全班没有一个学生不是沉浸在读书的氛围中，我不忍心打扰他们，就自己捡起来放进纸篓里。再利用适当时机告诉学生面对纸屑应该怎么做时老师心里也是有底气的。

    好的习惯还反映在教小朋友识字读书上， “养成小朋友语言的好习惯”，叶先生感觉到“教识字教读书只是手段，养成他们语 言的好习惯，也就是思想的好习惯，才是终极的目的”。对于顽皮的小孩子，叶先生不主张“体罚”的，因为“这一下子不只是 打了他们的身体，同时也打了他们的自尊心；身体上的痛和红肿，固然不久 就会消失，而自尊心所受的损伤，却是永远不会磨灭的”。我们身边的差生是怎么产生的？我想，这与父母对孩子的打骂、与老师对孩子的打骂有关系的。打骂伤了孩子的自尊，孩子也就一日日地不当回事了。这是十分可怕，也是我们老师所料未及的。本以为严厉管教会让学生因为害怕为改正，却未想打骂在伤害孩子自尊后，孩子会更无所顾忌，那么老师还拿什么来引导他们向上呢？所以面对调皮的孩子，我们要拿出更多的心平气和与耐心。

    叶先生还谈到，作为小学老师，还要“作小朋友家属的朋友，对他们的亲切和忠诚和对小朋友一般无二”， 叶先生觉得“做家属的亲切忠诚的朋友， 我想并不难；拿出真心来，从行为、语言、态度上表现我要小朋友好，也就是要他们的子女好。谁不爱自己的子女？还肯故意与我不一致”。 如何与家长处理好关系？一句话，就是要与家长成为朋友。家长又怎么会为难我们老师了呢？