让字班高婷：新“幸运52”

又到了上语文课的时间了,我像往常一样走进教室,准备给孩子们上课,“现在开始上课,同学们好!”“老师好!”像每堂一样,我们师生间很”默契”.正当我要开始讲课的时候,发现一个孩子没有在自己的座位上坐好,反而跑到后面一个角落里坐着.我很奇怪,但是我没有耽误孩子们上课的时间,所以我就先开始讲课了.我要求学生们先自己朗读课文,借着这个时间,我就走下了讲台,我怕孩子有什么难言之隐不肯和老师说,我就先去询问了一下别的孩子,孩子们都争先恐后的跟我讲,班长道出了事情的原委.原来事情是这样的:程畅和梁芳是同桌,因为了一些小矛盾,争吵了起来,互相赌气不愿意在一起坐.我心里明白了.可是如果这样过去和孩子说,他们肯定都不会听进去的.所以我想了一个办法,既能化解两个人之间的矛盾,又能活跃课堂气氛.既然可以一石二鸟,我又何乐不为呢?

    我就回到讲台,让孩子们都安静下来,我就开始发言了：“同学们，在开始讲课之前，我想让大家玩一个游戏好不好啊？”孩子们一听是游戏，马上提起了精神，小腰杆挺的笔直，一个个象小老虎一样。梁芳也是一副非常感兴趣的样子，（基本上达到了预期效果，赶紧趁热打铁）然后我又说：“嗯，游戏是有奖励，赢了可以得到一份神秘大奖哦。”班上又是一阵轰动。（梁芳已经跃跃欲试了）“不过游戏是有规则的，需要同桌两个人非常默契才可以完成，游戏很简单，幸运52大家都看过吧。”“看过。”孩子们齐声说。“老师在黑板上写词，需要同桌两个人一个来说这个词的特点，一个来猜，但是不能说出这个词里面的字。一分钟，哪一组猜的多哪组获胜，只要四组哦，大家谁愿意来玩啊？”“我愿意，我愿意……”孩子们很积极（包括程畅和梁芳），我就随便点了三组同桌，“还有……（我故意卖了个关子），嗯？梁芳啊？你怎么自己在后面坐呢？没有同桌怎么参加游戏啊？”“我……”梁芳难为了起来。“来，程畅，快上来和梁芳一起完成啊。”他们两个人虽然有矛盾，但是一看是玩游戏，也把眼前的事情放了下来。（呵呵，差不多了，要成功啦。）游戏进行的非常顺利，他们两个不负众望，拿到了第一名。“我宣布，比赛的胜利者是梁芳和程畅，大家祝贺他们。”我向同学们说。孩子们都鼓起了掌。只见梁芳不好意思的说：“程畅，对不起。刚才是我不对，我向你道歉。”“别这么说，其实我也不对，你也别生气。”程畅也红着脸说。（这两个小家伙终于和解了）“好了，作为比赛的优胜者，你们的奖励是由你们的语文老师提供的——免费和语文老师握一下手。”我说。“哈哈……”同学们都开心的笑了起来，“好了，你们快回自己位子坐下来吧”他们高兴的回去了，“好了我们开始上课，今天我们要讲的是……”（这节课大家听的格外认真，效率也很高）

    其实这件事情并不复杂，如果按照常规去处理，课后他们还是一样，那么处理这件事情的功率就等于零。如果用孩子们喜闻乐见的方式来表达和教育孩子，那么事情最后的结果就是不言而欲的。

    所以，处理孩子们的事情不能循规蹈矩，一定要用心，多站在他们的角度上去看，也可以这样说：“处理孩子们的事情，就要怀着一颗童心，用孩子们最喜欢事情来处理。