智字班官瑞：老师我说过对不起了

今天的课上出现了这样一幕：

“老师我说过对不起了！”带着满脸的委屈，他红着眼圈对我说。在无意中划伤同桌手臂的情况下，他有些茫然无措，但面对同桌的哭泣与周围同学谴责的目光，他又努力为自己辩解。

看着他即将落下的泪珠，我努力压低声音对他说：“认真想想，在这件事中，你真的是问心无愧的吗？”他委屈的表情收敛了一些，于是，我缓和了一下口气继续说，“一句对不起，在平时一些小碰撞中，一般都能得到对方的原谅；可当你对别人的伤害很严重时，仅仅一声对不起，不足以求得对方的原谅的时候，如果你能及时采取措施，对自己造成的伤害进行弥补，比如：查看一下伤口，给对方递上一块干净的纸，或者提供其他自己力所能及的帮助，用自己的行动，求得对方的原谅，是否更有效？”顿时，原先那倔强地扭着的脖颈，松了……

反思：如果刚才我用强制的方式即使让这位同学表面上认真道过歉，恐怕骨子里他还会认为自己很无辜。以后，他还是可能像上文这样不认错，因为孩子们的脑子里可能这样想：从小大人就告诉我：犯错后就要说“对不起”，今天我已经说对不起了，对方不说没关系，错误就在对方，不应再责怪自己了。

当学生陷入知识或经验的误区时，批评指责无济于事，恐怕及时指出症结所在，指明正确的改正方法，才是我们最应做的。