四一班：老师数错了（工作日志）

   改完期中考试后的第一次作业，我数了数，65本。我又数了一遍，还是65本。全班66个同学应交来66本作业，很显然有一个同学没有交。期中考试后换新本第一次作业，出了这样的事，我认为应该认真对待，防微杜渐，避免这种现象再次发生。

   当时，我想得很简单。上课后，我问一下全班同学说：“这一次作业谁没交？请站起来！”我原以为，这句话说完，就会有一个同学站起来承认。没想到全班同学你看看我，我看看你，过了约半分钟，还没有一个站起来。这时候有些沉不住气的同学开始发表他们的怀疑意见：“老师，可能是xx。”许多同学也跟着发表他们的“怀疑意见”，而且情绪越来越激烈。原本一件平常的小事，演化成了一件大事。台上的我，又一次扫视了一下全班同学。我发现安心同学低着头，一言不发。凭着职业练就的敏锐目光，我有百分之九十九的把握做出判断，没交作业的应该是他！这时候，有聪明的同学提出建议：“老师，您一个本子一个本子地念名字，念一个就站起来一个，谁没站起来就是谁没交。”其他同学都赞成这样做。这确实是一个好方法。但我转念一想：“如果这样做，查出的同学日子一定不好过，说不定从这件事中受到不应有的伤害。怎么办呢？我灵机一动，向同学们招招手，说道：“同学们，请安静！我重数一下，看老师有没有数错。”我低下头，装着认真数起来。数完，我装着不好意思的说：“对不起，同学们，老师数错了。65本一本不少，老师向你们承认错误，请你们原谅！”教室里很快平静下来。

  我开始上课，课上得格外顺利。本来这节课要写作业，可是一发作业，没交作业的同学就露馅了。于是，我临时决定不布置作业。上完这节课的学习内容，我又补充讲解了一些内容。下课后，我把作业本又重新抱回了办公室。

  回到办公室，我把作业本认真查对了一遍，果然是安心同学没交。他本是一个很优秀的学生，怎么会不交作业呢？我想不出其中的原因，准备找一个恰当的时机找他谈心。

  下午放学后，他神情紧张，手里拿着作业本，走进办公室。我装作什么事都没发生的样子，微笑着说：“昨天是不是病了，没完成作业？”他说：“不是，昨天，我奶奶来看我，我只顾陪奶奶，忘了写作业了。”我接过作业本，拍拍他的肩膀对他说：“这次我原谅你，我一定给你保密。不过，下次再遇到这样的事情，老师希望你能安排好时间，把事情都做好。”“谢谢老师！”他抬起头，感激地说了一声，便跑出了办公室。

  第二天上课，我让课代表发下作业本来写作业。这时，我看看安心，他正用感激的目光看着我。我向他笑笑，他用甜甜的笑回敬了我。这时候，我心里荡漾起一种莫名的激动，因为我用机智既教育了学生，同时也保护了学生的自尊。