一五官瑞：教师要善于发现美

       自从从事语文教学以来一直担任着低年级的语文课和班主任工作，尤其是近三年又常驻一年级。亲戚、朋友一问起总会说：“一年级的孩子可爱、乖，听老师的话，好管。”可不深入其中，又怎知其中的苦与累。有时面对你的辛勤付出，在孩子身上毫无起色，真的很生气、无奈。有时一件小事又会令你感觉再苦再累也是值得的。

张程——一个没心眼的小男孩，开学初常常因为写不上字让我和董老师焦急，有时我们手把手地去教他，这会儿写到了本子上，到下午再写时拼音字母又找不到格了。与家长一交流才知——家长对教育一无所知，在幼儿园期间只知道把孩子送进去，接回来。孩子在幼儿园期间就没拿过笔。家长把难题留给了我们。如果只是书写有困难还好说。他上课听讲眼睛左看看，右望望，像是在逛商场寻找自己要的东西。当我点着他的名——张程，看黑板时，他才迟缓地把头扭过来，还冲你笑笑。一分钟不到眼又飘走了。生气。大课间他仿佛来到了一个无人的天地，完全沉浸在自己的世界里——一会儿手舞足蹈，一会儿左顾右盼，仿佛在寻找走失的家人。“张程，手放下去！”“张程，眼往前看！”一个大课间下来让我喊得没遍。无奈。“官老师，你们班的张程淘得很！”邻班的张老师感慨。上星期五第一节下课时，他突然走到我身边，深深地鞠了一个躬，还说了句：“老师，您辛苦了！”这一刻我突然感觉好开心，好感动，原来这个孩子并不是像我想象的那么一无是处，其实老师为他做的一切他都装进了自己的小心眼里，只是有时他自己管不住自己。　　

静下心来想想，一年级的孩子还真的是很可爱。可是平时我的注意力却过多的放在了他们的缺点上，而没能去发现和用欣赏的眼光去看他们的长处。   

教师要善于发现美，发现学生的闪光点，然而在现实生活中，我们往往会被负面情绪影响，或者太追求完美，导致我们的眼睛被蒙蔽。“欲速则不达”，对于学生我们要多一点耐心，相信“量变会引起质变”，给孩子们时间，放慢脚步，你会发现其实过程很美好。　　

我相信，随着时间的流逝，我们班的孩子会越来越可爱！他们带给我的惊喜会越来越多！