一五官瑞：班主任要慎其言

    一天候课铃响了。我还未能走出教室（这节课不是我的），看着同学们都在快速地进教室，我也急忙收拾自己的行头——电脑、教案，准备离开，把舞台让给别人。一分钟后，上课铃响了，我刚要离开教室，突然看见我班颇为顽皮的男孩子张作栋急匆匆向教室跑来。我当时就想：“这家伙肯定是课间跑到操场上玩去了，才会回来这么晚，上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”一下课，我走进教室，就把张作栋叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了，喊道：“不是这样的，我根本没玩。下课时，同学们围着董老师改课堂练习作业，然后康老师叫我帮她把作业本抱到办公室去，这才晚的！”我看见他说着眼泪已经在眼眶里打着转转。我的脑中“轰”的一下，是呀，为了约束他上课认真听讲，调动他的学习积极性，我和康老师商量好让他当数学组长的呀！我怎么忘了呢！我知道错怪了他，连忙道歉。他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。

　　都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。

　　有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静还会说出一些过火的话，如：“你真是不可救药，我怎么会遇上你这样的学生！”“你永远也学不好，你要能及格，太阳就从西边出来了！”这些定性的话、消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。有时，教师一句伤学生的话，就可能在学生心灵深处永远留下抹不去的烙印。作为班主任，我们真应该慎其言，谨其行哪！