五六蔡艳：课文朗读的训练

       从上次月考的试卷分析来看，学生的错字有一部分是对课文的朗读不够熟练，对课文的认读达不到滚瓜烂熟的程度。针对这种情况，我从月考结束后就着手训练。从训练的结果看，学生朗读的技巧有了一定的进步，但还有一部分学生原地踏步，分析原因，主要还是不愿动嘴，有懒惰现象，注意力的不集中也导致朗读的训练。对这种现象，我采取不同的方法调动读的兴趣，比如组与组的比赛，个人赛，男女赛，混合赛等，带有激励机制，学生为了小组的荣誉不甘落后，踊跃参与，是一种良性循环的现象。在这种学习氛围中，学生的朗读改变了不少，有节奏了，有感情了。