四六程丽敏：培养良好的语文学习习惯

    新的一学期又开始了，回顾一年的语文教学工作，有收获，也有反思，四年级的学生虽说不像一年级刚入学什么都不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此，在本学期的教学工作中重点还在于培养良好的语文学习习惯。

一、培养认真看书、认真思考的习惯

四年级学生在读课文时，学生在读书时要做到手脑并用，不仅要划出生字新词，利用拼音读准字音，利用组词或看插图理解词义，还要运用读、划、注的方法阅读课文，用各种不同的符号划出重点词语、中心句、段落、疑难问题等。在边读边想的同时，细细品味文章作者是怎样观察事物和处理材料，以及运用恰如其分的语言文字来表达所要说明的人、物、事、景的。要让学生把自己的感受、体会，用三言两语写在书的空白处或笔记本上,从中吸取丰富的营养。

 二、培养专心听讲的习惯

专心听讲是一种良好的学习习惯。上课前把情绪调整到良好状态。小学生行为特征就是表现欲望强，心理特征就是总自以为是，喜欢别人听自己表述。听别人发言时，注意力大多集在某某哪说错了，往往忽略表达的整体内容。这就需要我们加以引领，让他们明白“善听者才是善思者。”保持良好的倾听心态——耐心、静心、用心，听清楚发言者的内容，对观点进行归纳，想想他说的有没有道理，既听对方的口头信息，也注意对方所表达的情感。对学生听讲的姿势给予明确要求——身坐正，眼睛看黑板或课本，用点头、微笑、摇头等表示自己在听，不乱插嘴，等对方发言完再举手表达自己的意见。

三、培养良好的说话习惯

语言是人与人交流沟通的主要途径。我们要求学生先想后说，想好再说，说完整话、说响亮话、通顺话。教育学生根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法。激发学生说话兴趣，帮助他们克服胆怯、忧虑的心理障碍——让学生体会说话的乐趣，发动学生收集有趣的笑话、故事、绕口令课堂上交流；同时营造良好的说话环境，让说话者在收到尊重、鼓励中大胆说话表达。

四、培养认真书写的好习惯

良好的书写习惯可以反映出学生认真的学习态度，我们应要求学生作业整洁、不潦草、不涂抹，答卷要规范、美观。培养学生书写工整的好习惯，我们首先板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生。其次是从学生课堂抄写入手，让学生自己打等级，字写得漂亮或者有进步，给予雏鹰争章奖励。再次是重视家庭作业抄写本，对每个学生的作业书写给予评价。经过潜移默化的训练，使学生逐渐养成良好的书写习惯。

    巴金说过，“孩子成功教育从好习惯培养开始”。我相信良好的语文学习习惯的养成，不仅能有益我们老师的课堂教学，而且对学生一生的语文学习和语文素养的发展都有着巨大的促进作用。