二一郑慧赢：这样的孩子更需要爱

教育就是教书育人，学生是教育取得成功的前提条件，最好的途径是通过活动观察、研究学生。

我们班里的刘毅轩同学，有时跟爸爸，有时跟妈妈，也许是这样的环境使他对学习一点兴趣都没有。课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做，无论是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次小组合作中，我想，何不让他代表他们组上台试一试呢？于是，我提醒他：你是你们组不可缺失的一员，你的表现关系到你们整个小组，一定把你的最佳水平拿出来。我千方百计的创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了，同学们都说他是最聪明学生呢！

工作中酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我想面对学生，用爱心去感化他们，每个学生都渴望老师的爱，尤其是像他这样家庭有过特殊变故的学生，就更需要老师的爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢地托起他们走向成功的彼岸。