一四班：有感于师生间的问候

    每天，当我们踏进学校大门的第一步，就在校园里听到一声声的问候“老师好”，多么亲切的问候啊，听了让人赏心悦目。高年级的学生可能是由于羞涩吧，有的学生见了老师，问一声“老师好”，有的就是冲老师微笑一下，有的就是看一下老师，不做任何表示，对于此种情况，我们作为老师，也不能太过于苛求，即便是学生没有问候，我们也不能认为这个学生不讲礼貌。我们教育学生向他人问好，向教师和长辈行礼，这本身包含着道德教育的目的。而让学生自己在日常生活中去践行和体验，这也是为了培养儿童的自主管理意识，养成儿童的尊敬、尊重、守秩序等礼貌行为习惯。但我们从学校文明礼貌教育中也发现这样的问题，所发生的诸多现象值得我们深思。

为什么学生只向老师问好和敬礼，而不向自己的同学行礼问好呢？这可以解释为，向老师行礼或许是学校的规定，或许是受传统文化的影响而习惯形成，也或许是担心因不尊敬老师而受到老师的批评。在学校里老师是表面上的天然的权威，是“管教”学生的，学生心理上认为自己是被老师“管教”的对象，不尊敬老师要受批受罚，并落得“没礼貌”之不好名声。与之对应，不向其他同学敬礼和问候，可能是小学生没有“尊重他人”这种道德观念，或者是已经体会到不向同学问候对他们自己并不会带来什么损失和不利。久而久之，它在学生的道德心理上蔓延的结果就是：关涉个人利益的长辈和权威必须被尊重，必须对其行礼，而不关涉到自身利益的人可以不给予尊重和关爱。这种情况是大家都不想看到的，所以我们要防范于未然。让我们共同努力，让：“老师好，同学好”简单的相互问候响彻校园的每一个角落吧。让师生间的文明礼仪之花永远绽放。