三六王莉：三年级语文复习计划

       转眼期末总复习又再次来临，这是检验学生一学期以来学习成果的机会，同时也是验证教师教学成果的途径。本期，我们共有8个单元，32篇课文，24篇精读课文，8篇略读课文。根据三组六环制定周密、合适的计划可帮助学生更高效地掌握所学内容，使学生在期末考试中取得更好的成绩。为此，我们组经过研讨现将本学期的复习计划制定如下：

一、复习总目标：

1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册生字表中300个生字，会认读200个生字及其课文中出现的词语。

2、能背诵本册要求背诵的课文，能按照原文填空，默写本册出现的古诗。

3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统的归类训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、阅读能力、写话能力。

   二、复习的重、难点：

1、复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分。

2、复习的难点是词句的灵活运用和短文阅读。

三、具体要求：

1．复习目标  

 以单元为组，梳理每课的重点知识。

2.自学指导 

以单元为主听写每课的生字词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。摘录课文中出现的多音字、形近字，比较字形并会组词。背诵并默写课文中重点字词，理解重点词句的含义。

3.自研共探

整理所学单元的学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练、巩固。结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。例如，复习听写词语时采用老师读，学生写，除了老师批改之外，我也充分利用小队子，组长的作用，互改互评，同时也要充分利用家长的监督作用，让学生每天回家让家长听写30个易错词语，听写错的多写几遍，下次听写之前先听写前一天听写错的词语，然后再听写30个，长此下去，必定见成效。

4. 研探展评

列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。进行多种形式地听写、检测。对要求背诵的段落，进行变式填空，重点词语要动笔写一写。在进行课内阅读时，结合试卷，报纸上的题进行背诵，练写易错字或词。比如再复习《富饶的西沙群岛》这一课写鱼多的这段时，先让学生找出这段的中心句；哪个词写出了西沙群岛鱼多？哪个词写出了鱼的种类多？再让学生说说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话采用什么修辞手法？强调了什么多？最后再让学生说说这段主要写西沙群岛的什么？在孩子们讨论、交流的过程中复习了课文重点段。

5.归纳总结 

选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型训练。

6.巩固提升

    课外阅读，正确流利读小短文，读懂短文的意思，根据短文的内容，完成相应的填空，体会短文所表达的思想感情。

习作训练整理所学单元习作部分，在重点地训练中进行分类训练，选择几篇代表性较强的文章，进行集中训练。重点讲写人、写事、写景的作文如何写，然后让学生练写这些方面的作文，要求每个学生都要会写，写不好的再重点指导写，知道过关为止。学生写的好的作文，老师要当堂读一读他们的作文，并评一评好在哪儿，给其他学生一个师范作用。每个写的好的孩子，为他们组每人加两颗星，并奖励他们两颗星带回家，让家长与他们分享成功的喜悦，让孩子尝到写作的甜头，何乐而不为呢？只有多写多练多评，作文才能进一步提高。

总之，在最近三周内，我们将利用好每一分钟的时间，采用多种形式的复习方法，让孩子们乐于复习，让期末复习紧张、高效、快乐，大家共同努力，争取在期终考试中取得更好